Buenas. Cuándo reciben alumnado de prácticas en los centros públicos ¿se quedan solos con los niños en clase o siempre están acompañados por un profesor?

¿A qué instalaciones o materiales tienen derechos a disponer de los centros las asociaciones de padres?

Hola de nuevo. Muchas gracias por su respuesta me ha ayudado mucho pero tengoun problema real y en el centro no me hacen caso hasta nos han dicho que mi mujer y yo somos unos paranoicos. ¿Qué podemos hacer en este caso? Muchísimas gracias de nuevo.

caballero, sería poco profesional por mi parte dar una opinión sobre un tema en particular del que desconozco los datos. lo que si puedo recomendar es que si tienen una sospecha de que su hijo/a tiene alguna conducta, comportamiento o desfase que les llame la atención lo consulten con los especialistas más cercanos al niño/a (tutor, orientador del centro) si por lo que entiendo el centro no considera que existe ningún aspecto a tener en cuenta cabe la posibilidad de que las conductas que a ustedes les preocupan no se den en el centro (pasa con mucha frecuencia) . de todas formas la correcta formación de su hijo/a en cualquier centro depende en una importante medida de la colaboración y trabajo conjunto de escuela y familia por lo que sería muy conveniente limar las opiniones de una forma constructiva.
un saludo

¿Cuando un niño tiene dificultades de aprendizaje quién debe iniciar el proceso para que se diagnostique el tutor, los padres, el orientador del centro...?

Buenos días. Según la normativa vigente el protocolo establecido para el diagnostico del alumnado parte de la evaluación del tutor de las competencias, actitudes o nivel curricular de los niños y niñas a su cargo. Una vez detectado algún desfase se rellena un protocolo de derivación dirigido al orientador del centro o al especialista de logopedia si es alguna cuestión del lenguaje. Una vez presentado dicho protocolo es el orientador y/o logopeda quién inicia con la previa autorización de la familia el estudio del alumno/a en cuestión. Esto no excluye la posibilidad de que sea directamente la familia quién inicie mediante comunicación y acuerdo con el tutor dicha solicitud por disponer de algun informe médico o haber observado conductas en el hogar que consideren sean estudiadas o necesiten orientación. De todas formas el proceso de diagnostico se realizará en colaboración de padres, tutor,orientador,alumno y cualquier otra aportación que para mayor esclarecimiento sea necesaria (logopeda, trabajadora social, informes médicos.......) Un saludo

¿Que es mejor ponerse con el niño a hacer las tereas o dejar que las haga solo y si acaso despues corregirlas? Gracias.

estimado caballero,
todo depende de la edad, el momento.... Cuando el niño/a empieza con las tareas en el primer momento, es conveniente q un adulto esté cerca y pendiente para organizarle el espacio, los materiales y el niño perciba que está haciendo algo importante. Poco a poco, mi consejo es que lo dejemos sólo, podemos estar en la habitación o pasar de vez en cuando para comprobar que todo va bien. Así se acostumbran a ser independientes y responsables en su trabajo. Por supuesto si nos preguntan debemos acudir a explicarles si podemos(pero no hacerles los ejercicios). es tan importante que el alumno haga los ejercicios como que pregunte las dudas cuando le surjan. un saludo

¿Cuáles son las principales dificultades con las que se encuentran al inicio del curso?

el poco tiempo para organizar todos los aspectos a tener en cuenta para poner en marcha un centro cuando los recursos tanto personales como materiales que con antelación programamos y solicitamos, resulta que no son los que nos encontramos cuando llegamos y hay que reorganizar todo el planteamiento de nuevo con los recursos disponibles. un saludo

Hola, en primaría ¿qué edades son las más conflictivas o dificiles?

creo que esa apreciación depende de la persona que la sufre y de cada niño/a. Me explico, hay adultos que estamos más capacitados para tratar a unas determinadas edades es por eso que pueden haber discrepancias al contestar su pregunta. personalmente pienso que los adultos que tienen normas claras y firmes y que saben transmitir su autoridad con afecto lo tienen más fácil con las edades tempranas y aquellos que negocian con paciencia sabiendo explicar sin caer en dar explicaciones les será beneficioso con los más adolescentes. de todas formas pienso que la dificultad no depende de la edad sino de cada individuo y de las experiencias y trato que reciba.\r\n\r\nuna estrategia que me ayuda siempre en ambos casos es no olvidar que el niño o el adolescente que tengo delante soy yo con unos años de diferencia y otras experiencias y no una especie diferente ni inferior.\r\n\r\nun saludo

¿Existen planes especiales para niños más inteligentes de la media?

actualmente está contemplada en la normativa sobre atención a la diversidad tanto los mecanismos de detección de alumnado talentoso o superior intelectualmente así como las alternativas de atención dentro de la educación obligatoria. El alumno con altas capacidades intelectuales, identificados con las características que se definen en el artículo 4,del BOC nº 154 , podrá anticipar su incorporación a cada una de las etapas o reducir la duración de éstas en las condiciones que se establezcan por Orden de la Consejería competente e materia de educación, teneiendo en cuenta lo previsto en la normativa básica. para más información sobre el tema referente a normativa puede consultar en la página de la consejería de educación. un saludo

Son los niños cada vez más inteligentes? gracias.

creo que esa apreciación es debida al hecho de que las nuevas generaciones dominan mecanismos a muy temprana edad que a nosotros como adultos nos cuestan. pero eso no significan que sean más inteligentes sino que consideran normales aprendizajes que para nosotros son novedosos. si nuestra generación hubiera tenido a su disposición la tecnología actual a temprana edad seríamos igual de eficientes que ellos. de todas formas es un pensamiento que espero sea cierto y cada vez seamos más inteligentes para evitar repetir errores o por lo menos desarrollar la capacidad de aprender de ellos. un saludo.

Hola crees que los padres no son conscientes de que ellos también tienen que implicarse en la labor educativa de sus hijos y que más bien dejan la educación y formación en manos de los maestros?

El propio planteamiento de la pregunta así lo demuestra. Los centros escolares estamos encargados de la formación del alumnado y de afianzar las normas educativas que deberían recibir en casa. La realidad es que no sólo nos hacen responsables de toda la educación del los niños y niñas sino que además en algunos casos en casa y la sociedad en general echa por tierra la labor que hacemos en los centros. Yo como madre y maestra tengo claro que a mis hijos los educo y a mis alumnos los formo para ser miembros competentes de una sociedad. Un saludo